垃圾分类如何做？看E20为太原教育系统神助攻

6月29日至7月6日，太原市城乡管理局、太原市教育局联合组织实施全市教育系统垃圾分类专题培训会。作为此次培训工作的具体承担单位，E20环境平台一方面做深做实做细太原市生活垃圾分类的体系建设，另一方面推动生活垃圾分类工作在各行业“落地生根”。为此，E20环境平台制定了太原市2021年垃圾分类专题培训实施方案，成立由E20环境平台合伙人、副教授曹斌博士担任培训团负责人，固废中心研究员、绿色发展中心研究员为骨干核心的师资队伍，高质量实施培训，由中源创能承担培训会务服务工作等相关保障。全市教育系统约1000位有关负责同志参加此次培训。

在举国上下欢呼雀跃庆祝建党100周年之际，E20环境平台开启了2021年太原市垃圾分类专题培训工作，这也是E20环境平台扎根太原市国家可持续发展议程创新示范区建设卓越耕耘的第三个年头。在太原市政府的支持下，作为太原可持续发展的智库机构，以资源型城市转型升级为方向，E20环境平台始终致力于城市可持续发展系统方案的顶层设计和理论提升，推动相关标准、评估等过程管控机制建立，为太原市可持续发展模式构建、垃圾分类体系建设、西山地区高质量发展等关键领域，打造价值奇点，为太原提供城市可持续发展的系统服务。

为深入贯彻国家、山西省、太原市城镇生活垃圾分类工作要求，高质量推进太原市教育系统垃圾分类工作，按照《太原市2021年生活垃圾分类工作实施方案》，进一步深入学校等公共场所，宣贯垃圾分类知识，开展垃圾分类培训活动，推动形成绿色低碳的发展方式和生活方式，引领校园文明新时尚，全力做好全市教育系统的生活垃圾分类工作，太原市城乡管理局、太原市教育局联合组织实施全市教育系统垃圾分类专题培训会。

作为此次培训工作的具体承担单位，E20环境平台一方面做深做实做细太原市生活垃圾分类的体系建设，另一方面推动生活垃圾分类工作在各行业“落地生根”。为此，E20环境平台制定了太原市2021年垃圾分类专题培训实施方案，成立由E20环境平台合伙人、副教授曹斌博士担任培训团负责人，固废中心研究员、绿色发展中心研究员为骨干核心的师资队伍，高质量实施培训，由中源创能承担培训会务服务工作等相关保障。

6月29日至7月6日，在太原市教育局的大力支持下，全市教育系统首先开展了生活垃圾分类专题培训，来自全市六区、三县、一市的幼儿园、中小学共计690所学校，及教育局直属学校负责垃圾分类工作的领导，及各区教育主管部门有关负责同志约1000人参加此次培训。

表：2021年太原市学校生活垃圾分类工作专项培训活动安排

方法论工具箱内涵丰富，标准指南掷地有声。作为此次培训工作的具体承担单位，E20环境平台基于太原垃圾分类工作推进形成了方法论和工具箱，协助太原市城乡管理局和太原市教育局起草并发布了《关于在全市教育系统开展生活垃圾分类培训的通知》，并负责具体协调市教育局、各区县市教育主管部门、单位开展培训工作;E20环境平台依托垃圾分类典型城市和学校垃圾分类工作的深入调研，形成了“3+2”的培训成果，即《太原市教育系统垃圾分类绿色评价标准》《太原市教育系统生活垃圾分类工作实施方案》《太原市教育系统垃圾分类操作指南》3个文件，及《太原市教育系统垃圾分类专题培训讲义》与培训课件2个培训材料。

立足实际和具体痛点，普及“分类教育”与“分类实践”双轮驱动。为全面提升此次培训的理论水平，E20环境平台开展了生态文明、双碳战略、绿色低碳发展等新理论的研究，并结合太原推进垃圾分类工作的经验、成绩，站在资源型城市转型升级，推进生态文明建设的高度论述了太原实施垃圾分类的初心，确保思想上不留盲区;围绕习近平总书记对教育系统实施垃圾分类的重要指示，深度调研和分析了深圳、天津、北京、天津、苏州、上海等典型城市教育系统实施垃圾分类的经验做法，并进行梳理和总结，从学校使命和责任的宏观角度强调从娃娃抓起的价值和意义，明确提出以幼儿园到中小学为重点;解读教育部办公厅等六部门《关于在学校推进生活垃圾分类管理工作的通知》、《关于进一步推进生活垃圾分类工作的若干意见》、《山西省城市生活垃圾分类管理规定》、《太原市生活垃圾分类管理条例》等文件，明晰了教育系统推进垃圾分类工作落地的核心任务和重要目标。

做到知行合一，强调主线明晰和系统性工作思路。一是武装思想，解决问题。高度重视和解读国家战略，将垃圾分类工作有机地支撑生态文明思想落实，形成政策和实施的统一，重视思想和行动的统一; 二是常态融入，多管齐下。充分发挥国民教育引领文明方向的使命，深入融合绿色校园和文明单位的创建工作，以“育”代“宣”，以“践”代“教”，支持文明卫生城市建设，做到垃圾分类从“未来”抓起，奠定自觉自驱的垃圾分类行为体系基础;三是明确太原垃圾分类的模式和体系建设现状，从顶层设计、模式构建、设施建设等角度按照分类投放、分类收集、分类运输、分类处理进行了全生命周期的详细介绍，突出源头分类对末端处置的意义和价值;四是明晰学校实施垃圾分类工作主线，高标准高质量实施垃圾分类工作，围绕学校开展垃圾分类“知识普及”和“分类实践”的两个重点工作开展具体工作引导，形成具体的学校垃圾分类的操作指南;五是提出太原学校实施垃圾分类的“五元驱动”工具箱，即完善工作机构(指导制定实施方案、工作计划、台账管理等)，做到三个带头(党员带头、教师带头、学生骨干带头)，规范分类容器设置(提出教学办公区、公共区域、食堂、宿舍、实验室等不同区域设置原则和方法)，夯实“三进”工作(介绍了进教材、进课堂、进实践的具体方法)，提升氛围创建水平(宣传氛围营造、良好社会氛围营造、学校新时尚引领等具体方法)、学校垃圾分类考核要求等。

创新形式和内容，保证培训全方位高质量提升效能。在培训对象上，重点突出各学校、单位垃圾分类的责任领导、关键岗位人员、区教育主管部门的负责人的培训;在培训形式上，在理论分析、政策解读、经验分享等基础上，播放相关视频，发放生活垃圾分类有关工作指引、知识手册等宣传资料;在培训内容上，突出太原教育系统、学校、单位在知识普及、氛围营造、价值引领等具体场景中存在的问题、需求和痛点，并围绕上述问题、需求和痛点有的放矢，着力于提高受训对象的技能、知识水平和能力素质，切实保证培训质量。

建立“四全”长效机制，持续培养垃圾分类素质和情怀。此次培训得到了市教育局及各区县市教育主管部门的高度重视和大力支持。太原市教育局、小店区教育局、万柏林教育局等相关领导表示将进一步在学校推进垃圾分类工作，建立长效机制，推进二次培训，做到全覆盖、全方位、全领域、全动员，使垃圾分类从“主体多元”向“大一统”转变,并将从九月份开始进行垃圾分类工作的抽查与专项检查，建立考评机制。部分学校主管领导也表示将运用绘画、知识竞赛等丰富多彩的活动来组织师生充分思考和宣传垃圾分类，发挥地球日和环境日等主题节日融合垃圾分类题材内涵，采取联合党建、公益志愿、实习实验等形式多样的交流机制实践垃圾分类。实现以丰富学生垃圾分类知识为主线，贯穿多机构和多领域实践形态，立体构建垃圾知识分类体系。

参训学员积极参与课堂互动，并纷纷表示此次培训针对性强，培训内容丰富详实，课程内容贴近实际，对开展垃圾分类工作中遇到的难点问题提供了可供参考的依据和切实可行的解决办法。接下来，将紧密结合工作实际，努力做到学以致用，不断提高自身开展垃圾分类工作的能力和水平。

编辑：李丹